【学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班心得⑥】邹进文：树立历史思维 引领学校发展新征程

专栏简介：

习近平新时代中国特色社会主义思想开辟马克思主义中国化时代化新境界，实现了马克思主义中国化新的飞跃，深刻回答了重大时代课题，是党和人民奋进新征程的行动指南，具有极其重大的时代价值。为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，深入学习宣传贯彻党的二十大精神，特开设“读懂中国——学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班心得”系列专栏。

树立历史思维 引领学校发展新征程

副校长 邹进文

习近平新时代中国特色社会主义思想体现了严整的思维逻辑体系，包括战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维在内的“六大思维”。其中，历史思维是以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作。党的二十大报告提出“我们要善于通过历史看现实、透过现象看本质”“坚定历史自信，增强历史主动”，充分体现出树立历史思维的重要性。

历史思维意味着对历史发展规律的把握。通过深入研究历史，可以理解社会变革的规律和趋势，从而更好地应对时代变化和挑战。面对百年未有之大变局，要善于用历史眼光、历史思维分析问题、谋划工作，通过对历史的深入研究和理解，更好地把握历史发展的脉络和趋势，“瞻前顾后”，增强思维和工作的前瞻性。

历史思维强调历史责任和历史使命。习近平总书记强调要立足当前，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，这要求我们牢记历史的重要意义，以历史为鉴，勇于担当历史使命。

历史思维强调历史文化的传承与弘扬。“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”。历史文化是一个民族的精神支柱，也是国家发展的重要基础。通过对历史文化的传承与弘扬，能够培养爱国主义情感、优秀品德和创新精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的文化基础。

作为高校教师和管理者，树立历史思维可以帮助我们把握历史的脉络和规律，把握学校发展的长远目标，洞察发展的内在规律，激发创新活力，强化使命担当和社会责任，弘扬历史智慧，引领发展新征程，为培养优秀人才、为国家和社会的进步作出积极贡献。

把握长远目标。通过对历史的深入研究和总结，了解高等教育在国家发展中的重要作用和使命，认识到高校是传播知识、传承文明、培养人才、发展科学技术、服务社会的重要阵地。要坚守教育为民、立德树人的初心，坚持以人为本，培养社会主义建设者和接班人，为社会进步和国家创新发展贡献力量。

洞察内在规律。习近平总书记强调要从历史中汲取智慧，总结成功和失败的经验教训，找到正确的道路和方法。在学校的发展规划制定过程中，也要善于借鉴历史的经验，理解高等教育的发展规律，把握时代的需求和趋势，找到符合学校实际的路径和策略，为学校发展提供坚实的理论基础和实践指南。

激发创新活力。历史不仅是过去的经验，更是对未来的启示；要立足当前、着眼长远，全面把握历史发展和未来发展的内在联系。我们要充分利用历史的智慧，挖掘并发扬优秀传统，注重创新与传承的有机结合。通过借鉴历史经验，在学校治理体系、人才培养模式、科研创新机制等方面进行改革和创新，提高学校的综合实力和核心竞争力。

强化使命担当和社会责任。习近平总书记强调要坚守中华民族的历史文化根基，传承中华优秀传统文化，推动中华文化走向世界。作为红色基因大学，要进一步深入挖掘学校的历史文化底蕴，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信心和家国情怀。同时，要关注国家和社会的发展需求，积极承担社会责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。