中南大"三进一访谈"巩固"两访两创"成果

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    湖北新闻网武汉12月9日电 (李芳 李沛)“每天与学生在一起，我工作很愉快。”中南财经政法大学金融学院辅导员李祎妮最近工作节奏明显快了。她手中四摞“听课记录表”、“进宿舍记录表”、“学生活动记录表”和“学生谈话记录表”，记载了自己每天忙碌而充实的“三进一访谈”工作情况。

　　“三进一访谈”缘起

　　“三进一访谈”工作源于“两访两创”活动。该校在开展“两访两创”活动中分别开展了干部访谈教师和教师访谈学生工作，在教师访谈学生方面，搜集到了大量的意见和建议。其中，学生反映比较集中的意见是“希望进一步增进师生交流”、“及时解答学生在学习、生活、思想方面的疑问”等。金融学院党委在“两访两创”活动整改阶段根据学校党委文件精神，结合学院实际并将以往工作经验总结、提炼后提出：专任教师、辅导员和班主任应加强与学生的沟通与交流。其中，辅导员和班主任必须做到“三进一访谈”，“三进”即进课堂、进宿舍、进学生活动场所，“一访谈”指定期约谈学生，进行“一对一”交流。金融学院要求辅导员、班主任每周至少进课堂3次、进宿舍4次、进学生活动场所1次、“一对一”约谈学生3-5人。

　　“三进一访谈”怎么做

　　“三进一访谈”工作的特点是务实精准、拓展途径、重点突出、形成常态。进课堂虽是辅导员长期坚持的工作，但近一年来，他们将每次课堂检查的结果汇编成表并加以统计分析，发现了学生课堂学习的一些特点，并针对这些特点开展有针对性的引导，取得了明显成效；辅导员不仅频繁进宿舍，而且还经常向宿管人员了解学生在宿舍的日常表现；进学生活动场所包括：班级民主选举、班会、学术讲座、文艺演出、体育赛事等。据不完全统计，辅导员年人均参加学生活动80余次，检查、指导学生活动逐渐成为辅导员日常工作的重要组成部分；辅导员开展的定期访谈的基本要求是“一对一”，主要围绕“三难”学生和少数民族学生展开。“三难”即经济困难、学业困难、心理困难。同时在谈话时注重分类指导，如：针对毕业年级部分学生在就业过程中遭遇性别歧视、身高歧视等导致的心理问题开展指导、帮助；针对大一新生入学转型、助学贷款等问题开展谈话、帮扶；针对少数民族学生的风俗习惯、生活特点，进行正面引导，构建和谐的寝室文化和室友关系等。

　　“三进一访谈”改变了什么

　　通过“三进一访谈”活动的开展，学生普遍感到辅导员对自己的关注程度增加了，学生参与课堂学习的积极性更高了，学风、院风、班风得到提升，同学之间的人际关系日渐融洽。