Timothy Madigan介绍美国社会学研究

新闻网讯（通讯员 李奕）5月30日下午，来自美国Mansfield University社会学/人类学系的副教授Timothy Madigan应哲学院社会学教研室的邀请，为我校学生带来一次生动精彩的社会学讲座。讲座在文沛楼会议室举行，Timothy Madigan教授围绕“美国的社会学研究”这一主题，剖析了科学进行社会调查的方法，并简要介绍了教育的社会学研究和美国的社会政策。

讲座中，Madigan副教授对如何科学的进行社会调查的方法首先进行了介绍，围绕调查目标、问卷设计、收集数据三个方面展开了介绍。他提到选择调查目标要经历选择广义和狭义的具体目标、确定误差幅度、确定亚群体、做好时间安排和财务预算四个阶段。在谈到调查形式时，Madigan副教授向同学们展示了一份规范的调查问卷，也谈到了大家熟知的电话调查。讲解中，Madigan副教授不仅强调了社会调查的乐趣，也谈到了作为一个调查员的辛苦。他鼓励大家在调查中遇到不配合的受调查者时，要谅解受调查者的心情，努力将调查坚持到最后一个电话或者最后一份问卷。

     随后，Madigan副教授对“教育的社会学研究”这一同学们颇为感兴趣的话题进行了讲解。他主要从纵向研究、教育分层、国际比较、美国的新教育政策“不让一个孩子掉队”四个方面介绍了教育的社会学研究。多年来，Madigan副教授定期到中国做比较研究，获得了许多有价值的有关中美教育现状的数据资料。此次讲座，他带着这些数据资料向同学们展示了中美两国学生在科学领域的成就、创造力等方面的差异，部分数据成果大出乎同学们所料，引起了同学们的热烈讨论。他也谈到了美国教育的社会学研究现在面临学生基础差、社会种族差异、低水准的国际比较的问题。美国也正希望通过新的教育政策来改善美国教育面临的问题。

最后，Madigan副教授就调查数据对社会政策制定的影响与同学们进行了交流。此部分围绕参与伊拉克战争、全球变暖、同性婚姻、公共场所禁烟等方面的社会政策展开。他提出调查数据不仅仅可以显示出个人的行为选择，也会一定程度上影响政府的政策制定。例如美国伊拉克战争的发起就是部分源于媒体对民意调查的数据误导了政府的决策，将战争建立在了调查失误之上。讲座接近尾声的时候，Madigan副教授对同学们提出的问题进行了一一解答，同学们也对讲座中比较关注的话题进行了讨论。

    此次讲座的举行正值申报暑期社会实践项目的时候，不少同学表示在此次讲座中获益匪浅，对即将申报的项目有所思考和启发。据悉，本次学术活动得到了校“研究生创新教育计划”的专项资助。