新闻网讯 （文澜记者 袁笑珺） 为什么日语也有汉字?为什么日语的汉字有音读和训读的不同读法？日语汉字有什么使用规定?
3月12日上午10点到12点，来自日本关西大学的语言学家、博士生导师沈国威教授在文波109教室主讲了名为“当用漢字表から、新常用漢字表まで”（即“从当用汉字表到新常用汉字表”）的讲座，为我们讲解了日语汉字的一些使用规定及其发展历程。我校日语专业的一、二年级学生认真的聆听了这次讲座。
首先，他介绍了日语的“当用漢字表”概况。“当用漢字表”公布于1946年，以限制汉字使用为主旨，它收录了1850个汉字，2006种音读，1116种训读，主要用于法令、公文、报纸、杂志、以及一般社会上使用等的文字记述。沈教授讲解了“当用漢字表”的制定原则，以及存在的如收录字数少、音读训读限制严格、熟语使用不妥当等各种问题，深入浅出地向我们说明了这一汉字表的使用情况。
接下来他又介绍了“常用漢字表”。它公布于1981年，收录了1945个汉字，2187种音读，1900种训读。“常用漢字表”表增加了收录，在记述方式上比较自然，被更为广泛地应用。
沈教授还解释了几个重要概念。他讲道，汉字有音读训读的不同读音。由于音读是模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音来发音，可以用来造词。而训读是以日语固有的发音来读汉字的读法，主要用来研究汉字的含义。因此有一字多音、一字多训和音训相通的说法。
讲到“新常用漢字表”，沈教授告诉我们，这部2009年改定，将于2010年通过的这部新的汉字表比之前的“常用漢字表”删减5个，增加了191个汉字，增加的汉字多是地名、动植物名、身体器官名等。汉字在日语的使用中呈现越来越多的趋势。学习汉字非常重要。
沈教授在接受采访时就中国学生学习日语发表了他的见解，他认为中国学生熟知汉字是一个优势，但同时，中国学生容易依赖汉字、依赖传统的中文汉字含义，也成为他们日语生硬的一个重要原因。沈教授对中国学生的用功学习给了很高评价。最后，对于中国学生如何学好日语，教授呼吁：“请背新常用漢字表！” |
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