通识选修课《校史文化与中南大精神》打造课程思政新样板

以史育人赓续红色血脉 以文化人涵养爱校情怀——通识选修课《校史文化与中南大精神》打造课程思政新样板

新闻网讯（通讯员 杭慧喆 何强）“你会用什么颜色来形容中南大？”“为什么每年的毕业典礼都在6月24日？”……随着考试周的到来，一场激烈的知识竞赛正在《校史文化与中南大精神》的课堂中精彩上演。

作为学校“读懂中国”系列通识教育特色课程，《校史文化与中南大精神》是我校首次开设的校史主题通识教育选修课，课程由校党委常委、副校长覃红领衔，党委研究生工作部、学生工作部组织部分思政干部及一线辅导员主讲，于2021年9月首次登录选课系统，一上线就备受学生青睐，80个选修名额被“抢选一空”。如今，在课程结课之际，它以97%的超高满意度，为自己的“首秀”交上了一份优异的答卷。

由点及面 系统授课展校史画卷

“学习历史，开展好‘四史’教育，是新时代大学生汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的必修课。学习校史，就是要走进大学的‘前世今生’，解锁大学的‘精神密码’，厚植‘爱校荣校’情怀。” 2021年9月8日晚，课程组负责人覃红副校长亲自站上讲台，以校史学习的意义价值和中南大精神为导论，宣告我校首门系统性校史课程正式诞生。

课程“新生”的背后，是“两年磨一剑”的集体备课和深度打磨。

为了在32个学时中讲好学校七十余年波澜壮阔的发展史，展现学校鲜明的红色基因、厚重的历史底蕴和文化传统，课程团队收集了大量校史素材，编写并出版了教材《中南财经政法大学简明校史》，而后钩玄提要，删繁就简，精准提炼出《为党建校》《江河汇流》《科教春天》《风好扬帆》四个历史单元和《元勋关怀》《文化传承》两个主题单元，点面结合地将校史画卷缓缓铺呈于学生眼前。

“作为科学、真实、系统的历史记录，校史文化是权威讲述高校育人故事的历史参照，而如何将历史讲活、讲新，是教学团队力图探索的问题。”课程组成员、校党委研究生工作部部长肖翠祥说道，为了将课程与概览式校史宣讲相区别，同时避免历史教学陷入枯燥乏味，课程组反复推敲、择选校史中的名师名家、重大事件和重大成果，通过“讲故事”的方式将校史娓娓道来，帮助学生全面了解学校历史、精准把握校情、深入理解中南大精神的内涵。

“中南大的创建、迁校、几经分合，代代中南大人的事迹拓宽了我的视野，丰富了我的知识，也让我对中南大有了更深的心灵共鸣和认同感。”金融学院20级本科生韩菲在课程收获中写下了这句话。和韩菲一样，从这个课程“毕业”的学生们，正带着“知校、爱校、荣校、兴校”的自豪感、荣誉感和责任感，成为校史文化的学习者、践行者、传播者。 

化静为动  实践教学促入脑入心

“各位同学们，大家下午好，欢迎来到中南财经政法大学校史馆。”2021年12月23日，《校史文化与中南大精神》的课堂从教学楼搬到了校史博物馆，在一个个展板、一件件历史实物中，一次沉浸式的现场教学火热开展。

“瞄准教学互动，注重情景体验。”据课程组成员、校党委学生工作部副部长葛明介绍，为了寓教于乐、激发学习兴趣，课程组采用了知识竞赛、参观校史馆、寻访校内红色印记等大量现场教学和实践教学手段，让学生在亲身体验中巩固学习成果，理解校史，感悟中南大精神。

“每节课堂，我们都会留下5-10分钟的时间，请同学们上台分享自己的学习心得或身边的校史故事。”在课程组成员、外国语学院党委副书记王芹的笔记本中记满了申请课堂分享的学生信息，“预约常常会排到一两周后，有的同学才分享完又发起了新的申请”。

改“大水漫灌”为“细水滴灌”，从被动学习到主动探索，打破刻板印象的校史教学在这里拥有了更多“打开方式”：畅谈学习心得体会、撰写校史研究论文，展示手绘艺术作品，又或者组队拍摄视频微课，演一场情景剧、采访名师名家或优秀校友……

图为新闻与文化传播学院2020级本科生文一岚提交的课程作业《我的大学立体书》

“我喜欢中南大，也喜欢中国的文化，中南大的校史是我了解中国的一个窗口，课程非常有意思，我很喜欢，Very Good!” 选修本课程的唯一一位留学生——来自喀麦隆的罗密欧同学在教学评价中竖起了大拇指。

以浅入深 校史视角助“读懂中国”

“我们有远大的理想，在党的光辉下建设幸福的祖国，我们要走向人民需要的地方。”在课程开设的4个月里，校歌（《中原大学两周年纪念歌》铿锵有力的旋律数次在教室中响起，每一次都带给同学们不同的触动。

“我们学校是一所有着红色基因的大学，从这里走出去的学生无不为了所处时期的人民伟大事业而奋斗。”金融学院2020级本科生黄雨薇说。“随着对校史理解的加深，更深刻地理解了中南大人如何践行‘走向人民需要的地方’——国之所需，民之所需，即吾辈之所为。”统计与数学学院2020级本科生陈文俊说道。

中南财经政法大学的历史，是一部创业奋斗史、一部耕耘收获史、一部精神传承史，具有天然的红色基因，有着丰富的党史教育素材。因此，如何深入挖掘校史校情教育中的德育元素，将校史教育放在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的大视域中展开，与理想信念教育与爱国主义教育相结合，培养学生正确的世界观、人生观和价值观一直是课程组研究、探索的重中之重。

“发挥课堂教学的主渠道作用，帮助同学们在‘读懂中南大’的基础上‘读懂中国’，感悟新时代大学生的使命和担当。”正如覃红副校长所言，校史是高校学生身边最鲜活、最生动、最可近的历史，讲好校史故事，发挥校史的文化育人功能，培育大学精神、繁荣校园文化、涵养家国情怀、砥砺学生德行、引领社会风尚，这是《校史文化与中南大精神》课程建设的“心之所向，身之所往”。

审核人：肖翠祥