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【身边的榜样群体】班级导师:为莘莘学子引路,孕育满园桃李

来源:校报学通社发布时间:2019-12-31编辑:陈博打印 投稿 字体:


 许邦权 张梅焯 韩悦琰刘付淼 李佳玲 肖慎昕 张淼滢

 

2018年我校新设班级导师制度,侧重于给予学生学习发展的专业引领和成长状况的充分关怀。他们像灯塔下的点灯人,为初入大学的学子们提供指引。导师制度设置一年以来,中南大涌现出了许多深受学生喜爱的班级导师,他们是中南大的闪光人物。

 

从高中到大学,从懵懂到成年,一个夏天,高考为界,而对许多学生来说,这一过程少了许多真正意义上的引导。本着探索建立一种教师和学生之间新的“导学”关系,学校试行了班级导师制。

什么是班级导师呢?师者,所以传道授业解惑也。完善制度、细化规则,是校院两级管理部门的初心和追求。刚到大学的新生更需要有老师对其学习生涯给予指导和帮助,学校适时创新出台了《中南财经政法大学本科生班级导师工作管理办法》文件,从导师职责、工作要求等方面进行了总体规范。夯实基础,不留遗憾是老师们对学生的忠告和期盼。而对学生每一个人要有所关照,把学生当作成人,平等对话,对学生的学业生活上、未来规划上、精神培养上起到一个积极的、正面的指引作用,促进良好的班风学风建设,是老师身体力行诠释着自己对班级导师的定义。

2018-2019学年,学校有124名班级导师完成了本职工作,其中20人被评为优秀班级导师。让我们走进班级导师群体,听听部分班导的引路故事。

给学生递工具的人——李海老师



李海是工商管理学院班级导师。他在担任班导师期间,把自己的重心放在致力于把学生带入门,对如何更好地认识专业,根据自己的特点选择专业这些学生最关心的问题做出解答。李老师常常推荐一些与专业相关的公众号,帮助学生们了解最前沿的学科知识。除了解决当前的难题,也考虑到学生的长远发展。在大一时,李老师就在班级内部进行学生未来发展计划的调查,针对不同的学生进行不同的交流,帮助他们进行更好的职业规划。在这过程中也遇到了一些难题,他直言:“现在学生们的时间比较紧张”,成为了开展导师活动的较大阻碍因素之一。

“在学习专业知识的同时,要把各方面综合素质都培养起来,在以后的道路上才会走得更远。”这是李海老师想对学生们说的话。希望同学们在自己的学习生活中培养自己的独立意识,“把之前的社会认知转换为专业的认知,做出自己的判断和选择。”

教学生思考的人——李栋老师

李栋是法学院班级导师。法学院有注重导师的传统,李老师从2011年开始自荐担任学业导师,2018年开始担任班级导师。把学生领进法学学习的门,坚守担当与责任,是李老师牢记在心的两件事,他说:“每个家庭对孩子都寄予希望,学生们来到了我们的学校,我们作为老师,有必要正视孩子们的诉求,让他们感觉到大学的经历能够对得起他们过往的努力。”他如是说,也实际行。李老师在担任班级导师期间开展了丰富多彩的活动,教学生如何在学习的过程中保持思考的头脑。他与同学们讲自己的学习经历,开展读书会、职业规划交流会等。他十分注重读书会,考虑到学生在高中阶段忙于考试,缺乏广泛阅览的时间,为了提高学生的学习素养、培养学习习惯,积极给学生推荐相应的书籍,并安排学生分别对部分内容进行讲解,以帮助学生独立思考,讨论交流。

李老师每天抽时间见两位学生,了解学生的近期思想状况,学习状态,根据其具体的情况为其设立一个学年的小目标,还帮助学生拟定了大学四年的学业规划,让学生明确脚下走的每一步和不懈追求的理想的关系。他一直以指引学生为己任,多年来坚持以引路人的身份陪伴了一届又一届的学生,为他们的人生道路扫清迷雾,指引方向。踏踏实实为学生着想,认认真真为学生引路,这就是李老师独一无二的班导特色。

与学生平等对话的朋友——刘兰珍老师

刘兰珍是新闻与文化传播学院的班级导师。她对班级导师制度有着深刻的感触,她认为,班级导师要把学生当作成人,平等对话,给学生一些答疑解惑。她还分享了多年来的积累的心得,“其实有时候年轻人并不是要寻找一个答案,只是有疑惑,有时候聊着聊着就自己清楚了”。刘老师开展活动以学生需要为原则,她会根据学生需求和自己的资源举行讲座,根据学生时间等举行一些活动,如去年的圣诞迎新活动。

刘老师与学生的相处充满温暖,在担任新闻1801班班级导师的过程中,第一次开班会时全班为一位同学庆生的事令她记忆深刻。今年的教师节学生们精心准备的“惊喜礼物”也让刘老师颇为感动。刘兰珍老师感慨道:“和年轻人打交道,收益最大的是自己,年轻人都很努力,精英是少数人,堕落人也是少数人,其实大多数人都是很努力的”。刘老师也对学生们表达了寄托,希望学生发展培养自己的有趣的爱好,珍惜利用学院的资源,丰富发展自已。


与学生“心心相映”的大家长——张家峰老师


张家峰是金融学院班级导师。张老师对班级导师的工作提出了自己的独到见解,他认为做好班级导师工作最重要的是要有“五心”。第一,要有责任心。在本身有备课授课的工作下,还要应对导师的各项繁琐的工作,无疑是一个考验。但既然承担了这一光荣的工作,就应该充分认识到导师工作对学生学习和成长的重要性,需要全身心投入,将工作做好。第二,要有耐心。导师的工作涉及到很多的方面和面对很多学生,全天候的工作的状态、及时的回答学生们的困惑、处理学生们的疑问,这便需要耐心。第三,要有爱心。学生离开父母,远离家乡,难免身边缺少关爱。导师们更应该用爱去关心学生的学习和生活,将他们视为自己的孩子,帮助他们成长成才。第四,要有感恩的心。一方面,是自己帮助学生,学生对自己有感恩的心;但另一方面,是自己在工作中,从学生身上感受到了他们的激情活力和朝气蓬勃,和年轻人一起成长和学习,在此过程中,自己也跟着学生变年轻了。所以老师和学生之间的感恩的心是相互的。第五,要有童心。用童心去观察和了解学生的动态,消除师生之间的年龄代沟,与学生打成一片,亦师亦友,这样才可以更好的帮助学生。

班上的同学表示,张老师不仅工作严谨,也是一个很善良很可爱的老师,他会在我们对近期一些事情措手无策的时候会提供帮助,比如在四级考试等大型考试时为我们加油打气。我们很喜欢他。


为学生言传身教的工程师——晏超老师


晏超是会计学院班级导师。晏老师想的深,看的远。刚开学,他便要求同学们制作个人预想中大学毕业时的简历,并制定大学规划与具体计划实施的“甘特图”,帮助同学们进行自我督促,最终实现大学的“小目标”。遇到对未来迷茫的学生,晏老师提到一句话,“人的一生有两天最重要。第一天是出生那天,第二天就是知道自己为什么出生的那天。”不拘泥于眼前的专业学习,晏老师还组织同学们去知名企业调研,去国外高校参加夏令营。正是对未来的高瞻远瞩让晏超从实处发力,帮助同学们踮起梦的脚尖。

在科研方面,晏老师从未停止探索。他积极投身科研实践。“培养自己的时间管理、多维度做事和抗压能力。对要做的事情进行紧急性排序,并投以真正的兴趣。”是晏老师给出的经验。他将这种终身学习、乐于探索的精神带入班导工作,指导申报并获批了20项博文和大创,其中多项成功结项。他对知识的探索,对终身学习的诠释对同学们起到了极大的激励和示范作用,营造了班级浓厚的学习氛围。

 

在首届班级导师聘任仪式上,校党委书记栾永玉对班级导师提出了三点希望,即希望班级导师“坚持正确政治方向,做好思想引领和价值塑造工作,引导学生更多地关注于学习和学业,发挥无穷的榜样力量,学高身正身体力行”;校长杨灿明亲自给班级导师代表颁发了聘书。校领导希望全校形成合力,充分发挥班级导师制的预期效果。我们欣喜地看到,一年多来,以上述老师为代表的班级导师群体,着眼于同学们的终身发展,正用亲身实践为学生做出表率!这样的班导,是中南大“学为人师,行为世范”的教师群体的缩影,是中南大煜煜生辉的闪光体!


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