新闻网讯（学生记者 杨雨茜） 11月15日上午，在文波楼210教室，远道而来的山东大学王俊菊教授为我校师生作了一场题为《国内二元写作研究整合—兼谈写作研究的多维特质》的讲座。
王俊菊教授是山东大学外国语学院的院长、博士生导师，主要从事应用英语语言学、心理语言学、二语习得、语言测试与评估等领域的研究，研究兴趣包括英语写作心理、外语教学法、母语和外语的教与学、翻译和外语教学等。
讲座现场观众众多，其中有本科生，研究生以及部分校内的老师。王教授的研究收集了大量的资料，运用了合理的方法论，内容丰富，贴近实际，揭示了当下二元写作研究的弊端以及如何走出这些弊端，获得听众的广泛好评。
上午十点整，讲座开始。王俊菊教授把她的学术展示分成以下部分：相关介绍，方法原则，结果与讨论，研究本质，研究焦点，主要发现，结论总结。王俊菊教授首先介绍了《国内二元写作研究整合》的项目支持以及国内外就此所做的研究，分析了它们的弊端主要有： 研究的对象主要是1990年以后的刊物；主要是外语类刊物；研究具有区间性，片段性，重复性及不全面性的特点。针对这些问题，王教授开始自己的研究。她展示并说明了她的资料来源，数据收集及分析过程。
王教授从我国写作研究的规律和发展趋势，写作研究的专业程度，写作研究的主题等角度进行结果讨论。 她将我国的二元写作研究分成四个时期：沉寂期（1961-1978），雏形期（1979-1990）， 发展期（1991-2000），繁荣期（2000-2010）。研究的专业程度具体在学科和期刊两方面，学科主要分为：外语类，人文科学类，综合类，边缘类（非主流）。期刊主要分为：核心的学术期刊类，一般的学术期刊类，普通类，边缘类。目前我国对小学生写作研究最少，只占0.36%，与此相对的是，有关大学生，普通学生，普通写作的研究比例却很高。
在研究本质方面，有关讨论（Discussion）,询问(Inquiry)，实例论证（Empirical studies）类写作的研究较多，分别占总数的23.24% 24.23% 16.77%。目前大部分的研究焦点在写作的教学方面，很少关于写作过程评价及对于其他文章的评价和批评。
王教授指出，我国关于二元写作研究的主要问题可概况为：飞跃，倒推，失衡，重复，叠合。研究数量激增，研究对象出现顺逆差（如对占众多人口比例的小学生写作的研究远不及占少数比例的大学生写作的研究的数量和质量）；存在演习传统，盲目跟从现状的现象；方法论严重缺失，不乏从空到空的自我迷茫式；缺乏理论深度。总的来说，他们缺乏做调查的能力及在调查方法论上的指导训练。
最后，王教授提出，二元写作研究仍是一个年轻，有活力，目前并不成熟，但充满潜力的课题，研究者应试图从它的界面，领域，本体，方法，对象等多维特质的角度进行考虑，定量取向多学科交叉，定性取向多角度，才能摆脱困扰当前研究的问题。同时，我国的学术环境也需要净化，给研究者一个相对宽松的氛围，减少科研压力。
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