脚踏实地传承教育家精神的光
外国语学院院长 蔡圣勤
全国教育大会提出实施教育家精神铸魂强师行动，与党的二十届三中全会提出的“提升教师教书育人能力”一脉相承。在高校这一知识的海洋与智慧的花园里，作为外国语学院的一员，我们要深入探讨一个崇高而深远的话题——教育家精神的思想内核。
教育，作为文明传承与社会进步的重要力量，自古以来便被无数智者所珍视。而那些在历史长河中留下浓墨重彩一笔的教育家们，他们的精神内核是什么？他们又是如何在岁月的流转中，影响着一代又一代人的成长呢？这值得教育工作者深思。
让我们先追溯到古希腊，那里有一位被誉为哲学之父的人物——苏格拉底。他以“我只知道一件事，那就是我一无所知”的谦逊态度，开启了西方哲学的思辨传统。他通过提问和对话的方式激发学生的思考，这种“助产术”式的教育方法至今仍广为人知。苏格拉底对知识的追求和对学生的尊重，体现了一位教育家的博大胸怀与深邃智慧。
再让我们跨越时空，来到文艺复兴时期的意大利，那里有一位全才艺术家——达芬奇。他不仅在艺术上有着非凡成就，更以其对知识的无尽渴望和跨界探索精神影响了无数后来者，也许我们今天称之为“学科交叉”或者学科融合。达芬奇坚信，学习不应局限于某一领域，而是要有广阔的视野和跨学科的整合能力。他的教育观念，为后世的教育实践提供了宝贵的启示。
进入近现代，我们见证了一位印度名人——泰戈尔的风采。他不但是诗人、哲学家，还是一位杰出的教育改革者。泰戈尔创立了“西孟加拉农村大学”，力图将教育与生活、自然和社会紧密结合，倡导全面发展和谐教育的理念。他的教育实验，至今仍激励着人们对于教育本质的深刻反思。
中国近现代教育的奠基人之一——蔡元培先生，提出“兼容并包，思想自由”的教育理念，主张教育要因材施教，与我们现在倡导培养“德智体美劳”全面发展的人才基本一致。蔡元培先生的教育思想，为中国现代教育的发展奠定了坚实的基础。毛泽东同志不仅是党的第一代中央领导集体的核心，也是一位伟大的无产阶级教育家，他大力主张教育与生产劳动相结合，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
古今中外这些教育巨匠，他们的生平和成就犹如一座座灯塔，照亮了人类追求知识和智慧的道路。他们的精神内核是对知识的尊重、对人的关怀、对教育的热爱以及对未来的期望。他们深知，教育不仅仅是知识的传递，更是灵魂的触碰，是个体成长的助推器，是社会进步的动力源泉。
在今天这个信息爆炸的时代，在加快建设财经政法深度融通的中南大，我们更需要从这些教育家身上汲取智慧和力量。面对快速变化的世界，我们要培养学生的创新意识和批判思维，鼓励他们勇于探索，敢于质疑，不断超越。要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的时代价值，从东方五千年深邃的积淀中汲取智慧。同时，我们也要像先辈们一样，保持一颗谦逊和开放的心，终身学习，不断自我完善。
教育家精神不是一纸空谈，它需要我们每一个人的传承和践行。正如古人云：“授人以鱼不如授人以渔。”真正的教育应当是启迪心智、引导方向，让学生们在知识的海洋中自由翱翔，最终成为能够独立思考和为社会作贡献的人。
在未来的日子里，愿我们每一位教育工作者，都能怀着一颗教育家的心，承载着先辈的光辉轨迹，继续前行。愿我们的努力，能让每一个孩子的心灵之花绽放，让教育的力量温暖每一个角落，让教育家的精神永存人间。